41.《标准》中课程计划包括哪些？
课程计划包括培养目标、预期结果、课程模式、课程设置（课程结构、组成、学分和时间分配）和考核原则等。课程计划应有与之相匹配的课程教学大纲。
42.《标准》中课程模式以什么为基础？
课程模式可以是基于学科的模式，也可以是各种整合模式。
我校临床医学专业采用以学科体系为主体，局部课程整合模式，暂未全面推行器官-系统整合课程；实行“2+1+2”分段式培养：前2年基础医学，第3年基础-临床桥梁过渡，第4-5学年临床课程与毕业实习。横向整合课程：机能实验学、临床技能学；纵向整合课程：临床思维I/II、临床应用解剖学。
43.《标准》中教学方法含教与学两个方面，具体包括哪些？
包括课堂讲授、小组讨论、基于问题或案例的学习、同伴学习、实验教学、临床示教、床旁教学、临床技能训练、情景教学、模拟/虚拟教学、线上线下混合教学等。
我校常态化开展PBL（临床思维课程）、CBL（内外妇儿临床课程）、SP标准化病人教学、床旁教学，情景教学、临床技能训练、推行AI赋能线上线下混合式教学。
44.《标准》中自主学习怎么界定？
自主学习指学习者自我驱动，判断自身的学习需求，制定适合自己的学习目标，辨别与整合相关的学习内容与资源，选择适当的学习方法与策略，监控自身的学习过程，评价自身的学习效果，并不断调节自身的学习行为。
我校举措：出版《临床医学学习指南》，开设PBL/CBL课程，实施全程医学综合考试（5次考试机会，取最优计入毕业成绩）；建设线上课程资源。
45.《标准》中人文社会科学和自然科学课程包括哪些？
人文社会科学包括医学史、医学伦理、卫生法、医学心理、医学社会、卫生事业管理学等方面的内容，其内容涵盖的广度和深度取决于医学院校教育目标的要求。鼓励将人文社会科学知识内容进行整合并融入专业课程教学。自然科学包括数学、物理、化学等内容。
46.《标准》中生物与基础医学课程包括哪些？
生物与基础医学课程包括人体解剖学（含系统解剖与局部解剖）、组织学与胚胎学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学与分子生物学、生理学、病原生物学、医学免疫学、病理学、药理学、病理生理学等核心课程或内容；以及与医学学科发展相关的拓展课程或内容，如神经生物学。以上课程或内容也可以整合的形式呈现。核心课程或内容应列为必修，拓展课程或内容依培养目标和院校资源情况自主设置并可列为必修或选修。
我校全部基础医学课程中大于12.5% 课时由临床教师承担。
47.《标准》中公共卫生与预防医学课程包括哪些？
公共卫生与预防医学相关内容包括医学统计学、流行病学、妇幼与儿少卫生学、社会医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业病学、全球卫生、健康教育与健康促进等。
48.《标准》中临床医学课程包括哪些？
临床医学课程包括诊断学（含检体诊断学、实验诊断学、影像诊断学）、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学、精神病学、神经病学、传染病学、眼科学、耳鼻咽喉学、皮肤性病学、口腔科学、中医药学、全科医学等核心课程或内容；以及急诊医学、康复医学、老年医学等拓展课程或内容。临床医学课程也可以整合的形式呈现。
49.《标准》对临床课程教学的具体要求有哪些？
（1）在课程计划中明确并涵盖临床学科内容，确保学生获得全面的临床医学知识、临床能力、职业精神与素养，在毕业后能够承担相应的临床工作；
（2）在临床环境中安排临床医学课程，确保学生有足够的时间接触患者，并做出合理的教学安排；
（3）保证理论授课和临床见习紧密结合；
（4）确保学生在本校附属医院及与本校签有书面协议、具有教学资质的临床教学基地完成实习；
（5）保证毕业实习时间不少于48周，实习轮转主要安排在内科、外科、妇产科、儿科与社区；
（6）保证在毕业实习的科室轮转安排中，内科的呼吸内科、心血管内科、消化内科分别不少于3周，外科的普通外科不少于6周，且同时包括胃肠外科和肝胆外科；
（7）在临床实践中关注患者和学生的安全；
（8）在课程计划中设置与医生职责有关的交流技能的专门指导，包括与患者及其家属或监护人、同行及其他卫生行业人员的交流等内容；
（9）安排必要的中医药课程；
（10）提倡早期接触临床；
（11）根据不同学习阶段的教学目标，合理安排临床技能的培训。
我校毕业实习共52周；内科16周，外科16周，妇产科6周，儿科6周，社区2周，机动6周；全部学生在校内6家签订书面协议的教学基地完成实习。早期接触临床包含大一导论课、大一暑假社会实践、大二暑期2周早期临床实践、第三学年课间见习。
50.《标准》中规定医学生的临床技能包括哪些方面？
临床技能包括病史采集、体格检查、沟通技能、辅助检查、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床诊疗操作等。